Gesamtregister
 
 

2011 (39. Jahrgang)

2010 (38. Jahrgang)

2009 (37. Jahrgang)

2008 (36. Jahrgang)

2007 (35. Jahrgang)

Baer, Matthias/Dörr, Günter/Fraefel, Urban/Kocher, Mirjam/Küster, Oliver/Larcher, Susanna/Müller, Peter/Sempert, Waltraud/Wyss, Corinne, Werden angehende Lehrpersonen durch das Studium kompetenter? (Beiträge) Kompetenzaufbau und Standarderreichung in der berufswissenschaftlichen Ausbildung an drei Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz und in Deutschland
Competencies and Standards in Teacher Education in Switzerland and Germany 1/015

Blömeke, Sigrid/Herzig, Bardo/Tulodziecki, Gerhard, Zum Stellenwert empirischer Forschung für die Allgemeine Didaktik (Beiträge)
Empirical research and General Education 4/355

Borsch, Frank/Gold, Andreas/Kronenberger, Julia/Souvignier, Elmar, Der Experteneffekt: Grenzen kooperativen Lernens in der Primarstufe? (Beiträge)
The Expert Effect: Considerations for Cooperative Learning in Elementary School 3/202

Doll, Jörg/Rieck, Karen/Fischer, Miriam, Zur Vermittlung von systemischen Zusammenhängen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht an der Grundschule (Beiträge) Ein Vergleich instruktionszentrierten und kooperativen Unterrichts gemäß Gruppenpuzzle
Teaching of Interrelations in a System in Elementary Science Classes - A Comparison of Instruction Centred Teaching with Cooperative Learning 3/214

Ganz, Alexander/Reinmann, Gabi, Blended Learning in der Lehrerfortbildung - Evaluation einer Fortbildungsinitiative zum Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht (Beiträge)
Blended Learning in Teacher Training - Evaluation of an Advanced Training Initiative in Media-Didactical Competence 2/169

Götz, Thomas/Frenzel, Anne C./Pekrun, Reinhard, Regulation von Langeweile im Unterricht (Beiträge) Was Schülerinnen und Schüler bei der "Windstille der Seele" (nicht) tun
Regulation of Boredom in Class. What Students (do not) do when Experiencing the "Windless Calm of the Soul" 4/312

Hänze, Martin/Berger, Roland, Kooperatives Lernen im Gruppenpuzzle und im Lernzirkel (Beiträge)
Cooperative Learning within the Jigsaw Classroom and the Station-to-Station Method 3/227

Huber, Anne A., Kooperatives Lernen in der Schule (Beiträge) Modelle des Wechselseitigen Lehrens und Lernens
Cooperative Learning in School: Models of Reciprocal Teaching and Learning 3/194

Huber, Anne A., Zur Rolle von Lernvorgaben und kognitiven Entwicklungsniveau für das Lernen im Partnerpuzzle (Beiträge)
The Role of Learning Instructions and Cognitive-Developemental Status in Learning with Partner-Jigsaw 3/241

Huber, Günter L., Prozesse beim Kooperativen Lernen (Beiträge) Konsequenzen für empirische Studien
Processes in Cooperative Learning - Consequences for Empirical Studies 3/195

Knollmann, Martin/Wild, Elke, Alltägliche Lernemotionen im Fach Mathematik: Die Bedeutung von emotionalen Regulationsstrategien, Lernmotivation und Instruktionsqualität (Beiträge)
Daily Learning Emotions in Mathematics: The Role of Emotion Regulation, Motivation, and Quality of Instruction 4/334

Kobarg, Mareike/Seidel, Tina, Prozessorientierte Lernbegleitung - Videoanalysen im Physikunterricht der Sekundarstufe 1 (Beiträge)
Process-Oriented Teaching - Video Analyses in High School Physics Instruction 2/148

Konrad, Klaus, Wissenskonstruktion in Dyaden: Förderung und Konsequenzen für den Lernerfolg (Beiträge)
Knowledge Construction in Dyade: Support and Consequences for Studying Success 3/255

Kürschner, Christian/Schnotz, Wolfgang, Konstruktion mentaler Repräsentationen bei der Verarbeitung von Text und Bild (Beiträge)
Construction of Mental Representations in Learning with Text and Pictures 1/048

Lipowsky, Frank/Pauli, Christine, Umgang mit Heterogenität im Spiegel der Unterrichtsforschung (Beiträge) 2/098

Lipowsky, Frank/Rakoczy, Katrin/Pauli, Christine/Reusser, Kurt/Klieme, Eckhard, Gleicher Unterricht - gleiche Chancen für alle? (Beiträge) Die Verteilung von Schülerbeiträgen im Unterricht
The Same Instruction - The Same Chances for Everyone? The Distribution of Contributions from Students in Whole-Class Discussions 2/125

Pauli, Christine/Lipowsky, Frank, Mitmachen oder zuhören? Mündliche Schülerinnen- und Schülerbeteiligung im Mathematikunterricht (Beiträge) Student Participation in Whole-Class Discussions and Teacher-Student Interactions in Mathematics Classrooms 2/101

Rindermann, Heiner, Die Bedeutung der mittleren Klassenfähigkeit für das Unterrichtsgeschehen und die Entwicklung individueller Fähigkeiten (Beiträge)
The Relevance of Class Ability for Teaching and Developement of Individual Competences 1/068

Terhart, Ewald, Standards in der Lehrerbildung - eine Einführung (Beiträge)
Standards in Teacher Education - An Introduction 1/002

Vierhaus, Marc/Lohaus, Arnold, Das Stresserleben während der Grundschulzeit als Prädikatior für die Bewertung des Schulübergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule (Beiträge)
Stress Experiences during Elementary School as Predictor of Appraisal Processes during School Transition from Elementary to Secondary School 4/296

Wild, Elke, Emotionen und ihre Regulation (Beiträge) 4/290

2006 (34. Jahrgang)  

Blömeke, Sigrid/Risse, Jana/Müller, Christiane/Eichler, Dana/Schulz, Wolfgang, Analyse der Qualität von Aufgaben aus didaktischer und fachlicher Sicht (Beiträge) Ein allgemeines Modell und seine exemplarische Umsetzung im Unterrichtsfach Mathematik
Analysis of Learning Task Quality in the Perspective of Content, Teaching and Learning 4/330

Döring, Nicole/Kleeberg, Nicole, Mobiles Lernen in der Schule (Beiträge) Entwicklungs- und Forschungsstand
Mobile Learning at School 1/070

Ehmke, Timo/Leiß, Dominik/Blum, Werner/Prenzel, Manfred, Entwicklung von Testverfahren für die Bildungsstandards Mathematik (Beiträge) Rahmenkonzeption, Aufgabenentwicklung, Feld- und Haupttest 3/220

Gebel, Christa, Kompetenzförderliche Potenziale unterhaltender Computerspiele (Beiträge)
The Potentialities of Computer Games to Foster Competencies of Learners 4/290

Hartinger, Andreas, Interesse durch Öffnung des Unterrichts - wodurch? (Beiträge)
Interest and Open Education 3/272

Köller, Olaf/Trautwein, Ulrich/Cortina, Kai S./Baumert, Jürgen, Rezeptive Kompetenzen in Englisch am Ende der gymnasialen Oberstufe (Beiträge) Verankerung deutscher Abiturienten am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für die Sprachen
Receptive Competencies in English as a Foreign Language at the End of Upper Secondary School: Linking Achievement Levels of German High School Students to the Common European Framework for Languages 3/239

Rupp, André/Leucht, Michael/Hartung, Ralph, 'Die Kompetenzbrille aufsetzen' (Beiträge) Verfahren zur multiplen Klassifikation von Lernenden für Kompetenzdiagnostik in Unterricht und Testung
Competence Diagnostic in Mathematics - Methodes for Multiple Classification of Learners and Competence Diagnostic in Schools 3/195

Schaumburg, Heike, Elektronische Textverarbeitung und Aufsatzleistung (Beiträge) Empirische Ergebnisse zur Nutzung mobiler Computer als Schreibwerkzeug in der Schule
Electronic Word Processing and Writing Achievement 1/022

Sedlmeier, Peter/Böhm, Michael/Lindner, Steffen/Schmidt, Michael, PISA aus Lehrersicht (Beiträge) Mögliche Ursachen und Verbesserungsvorschläge
PISA and Teacher Judgement: 1/046

Seifried, Jürgen/Klüber, Christina, Unterrichtserleben in schüler- und lehrerzentrierten Unterrichtsphasen (Beiträge)
The Influence of Didactic Priorities in a Self-Organized Learning Environment on Students' Experience of Learning Situations 1/002

Shajek, Alexandra/Lüdtke, Oliver/Stanat, Petra, Akademische Selbstkonzepte bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund (Beiträge)
Academic Self-concepts of Immigrant Students 2/125

Stanat, Petra, Disparitäten im schulischen Erfolg: Forschungsstand zur Rolle des Migrationshintergrunds (Beiträge)
Disparities in School Success: Research on the Role of Immigration Background 2/098

Urhahne, Detlef/Harms, Ute , Instruktionale Unterstützung beim Lernen mit Computersimulation (Beiträge)
Instructional Support for Learning with Computer Simulations 4/358

Walter, Oliver/Ramm, Gesa/Zimmer, Karin/Heidemeier, Heike/Prenzel, Manfred, PISA 2003 - Kompetenzen von Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund in Deutschland (Beiträge) Ein Problem ungenutzter Potentiale?
PISA 2003 - Competencies of Boys and Girls with Immigration Background in Germany: A Problem of Unused Potentials? 2/146

Wulle, Horst-Raimund/Böker, Michael/Winkler, Katrin/Deschler, Simone/Mandl, Heinz, Kosten-Nutzen-Betrachtungen im Bereich der Weiterbildung am Beispiel des Blended Learning-Kurses GO@ELSE (Beiträge)
Cost-Benefit Considerations in the Field of Further Education Concerning the Blended Learning Course GO@ELSE 2/170

Zimmer, Karin/Stick, Antje/Burba, Désirée/Prenzel, Manfred, PISA 2003 - Kompetenzmuster von Jungen und Mädchen in den deutschen Ländern (Beiträge)
PISA 2003 - Gender Differences in Competencies in the Federal States of Germany 4/310

Zumbach, Jörg/Pixner, Johann, Textverständlichkeit und kognitive Belastung beim Lernen mit Text und Hypertext (Beiträge)
Readability and Cognitive Load in Learning with Text and Hypertext 3/256  

2005 (33. Jahrgang)

Buer, Jürgen van, Bildungscontrolling und Schulentwicklung (Beiträge) Widersprüche zwischen Steuerung einzelschulischen Humankapitals und pädagogischer Entwicklung von Schule und Unterricht?
Educational Controlling and School Development 4/290

Butler, Ruth, Ein zielorientiertes Modell für Feedbackverfahren im Unterricht (Beiträge) Implikationen für Lernmotivation und Schulstruktur
A Goal-Oriented Model of the Functions and Consequences of Evaluation and Information-Seeking 2/122

Eigler, Gunther, Epistemisches Schreiben ist schwierig - seine Erforschung noch mehr (Beiträge) Ein Kommentar
Epistemic Writing is Difficult - its Study Even More 3/244

Hanke, Petra/Schwippert, Knut, Orthographische Lernprozesse im Grundschulbereich (Beiträge) Ergebnisse aus Mehrebenenanalysen
The Process of Orthographic Learning in Primary Education 1/070

Hense, Jan Ulrich/Mandl, Heinz/Schratzenstaller, Andreas, Bildungscontrolling in der Schule? (Beiträge) Möglichkeiten und Grenzen des Prozess-, Output- und Transfercontrollings am Beispiel eines innovativen Unterrichtsprojekts
Educational Controlling in Schools? 4/334

Imhof, Margarete, Zur Rezeption der Ergebnisse der PISA - Studie durch Lehrer und Lehrerinnen (Beiträge) Meinungen und Einstellungen
Teacher's Reception of the PISA-Study 3/255

Lüsebrink, Ilka, Fallarbeit im Kontext universitärer Lehrer/innenbildung (Beiträge) Rekonstruktion und Auswertung einer studentischen Fallbearbeitung
Case-Work in the Context of Teacher-Education 1/030

Nückles, Matthias/Renkl, Alexander/Fries, Stefan, Wechselseitiges Kommentieren und Bewerten von Lernprotokollen in einem Blended Learning Arrangement (Beiträge)
Reciprocally Commenting and Evaluating Learning Protocols in a Blended Learning Arrangement 3/227

Priemer, Burkhard/Schön, Lutz-Helmut, Lernen durch computergestütztes Schreiben mit externen Wissensquellen (Beiträge)
Learning Through Computer-Assisted Writing with External Sources of Knowledge 3/197

Pruisken, Christiane, Grundschüler und ihre Freizeit: Sind Kinder heute gering und einseitig interessiert? (Beiträge)
Students and Leisure Time - Children's Interests Today 3/272

Reinmann-Rothmeier, Gabi, Innovation ohne Forschung? (Beiträge) Ein Plädoyer für den Design-Based Research-Ansatz in der Lehr-Lernforschung
Innovation without Research? 1/052

Renkl, Alexander, Epistemisches Schreiben mit Neuen Medien (Beiträge)
Epistemic Writing with New Media 3/194

Ryan, Richard M./Sapp, Aislinn, Zum Einfluss testbasierter Reformen: High Stakes Testing (Beiträge) Motivation und Leistung aus der Sicht der Selbstbestimmungstheorie
Considering the Impact of Test-Based Reforms 2/143

Schworm, Silke/Hilbert, Tatjana/Renkl, Alexander, Die Erstellung beispielbasierter Lehrmaterialien (Beiträge) Vergleich zweier computerbasierter Lernumgebungen für Lehrende
How to Design Example-Based Learning Materials 2/160

Seeber, Susan, Input-Controlling in der beruflichen Bildung (Beiträge) Aspekte der Bestimmung von Lernausgangslagen
Vocational Education and Input Controlling 4/314

Senkbeil, Martin/Davier, Matthias von, Wollen Schüler Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht nutzen? (Beiträge) Die Rolle von Vorwissen, Kontrollüberzeugung und Einstellung
Will Students Use Computers in Science Lessons? 4/359

Stahl, Elmar/Bromme, Rainer, Das Schreiben von Hypertexten im Unterricht (Beiträge) Ein forschungsbasiertes didaktisches Konzept
Writing Hypertext in Instruction 3/212

Stark, Robin/Mandl, Heinz, Lernen mit einer netzbasierten Lernumgebung im Bereich empirischer Forschungsmethoden (Beiträge) Effekte zusätzlich implementierter Maßnahmen und Bedeutung von Lernvoraussetzungen
Learning with a Net-Based Learning Environment in the Domain of Empirical Research Methods 1/003

Wigfield, Allan, Concept Oriented Reading Instruction - CORI (Beiträge) Ein Programm zur Förderung der Lesemotivation im Unterricht
Concept Oriented Reading Instruction - CORI 2/106

Wild, Elke/Müller-Kalthoff, Thiemo, Motivförderung (Beiträge) Internationale Sichtweisen und Befunde 2/098  

2004 (32. Jahrgang)

Achtenhagen, Frank, Neue Lehr-Lernkultur (Beiträge) New Learning Cultures 2/098

Arnold, Karl-Heinz/Neber, Heinz, Lernen und Fragen - Einführung (Thema)
Learning and Questioning - Introdction 4/290

Engel, Joachim/Sedlmeier, Peter, Zum Verständnis von Zufall und Variabilität in empirischen Daten bei Schülern (Beiträge) Students' Understanding of Chance and Variability in Empirical Data 2/169

Fey, Anja/Gräsel, Cornelia/Puhl, Thomas/Parchmann, Ilka, Implementation einer kontextorientierten Unterrichtskonzeption für den Chemieunterricht (Beiträge)
Implementation of context-based teaching and learning in chemistry 3/238

Fiedler, Klaus/Plessner, Henning, Die Stichprobenfalle: Lässt sich eine Sensibilität für metakognitive Probleme beim stochastischen Denken vermitteln? (Beiträge)
The Sampling-Trap: Can Awareness for Metacognitive Problems in Stochastic Thinking be Taught? 1/023

Gigerenzer, Gerd, Die Evolution des statistischen Denkens (Beiträge)
The Evolution of Statistic Thinking 1/004

Glowalla, Gudrun/Glowalla, Ullrich, Fragestrategien zu Lehrtexten im Studium (Thema)
Learning from Expository Text: The Case of Generating and Answering Study Questions 4/334

Gräsel, Cornelia/Strittmatter, Peter, Einführung: Thema Implementationsforschung (Beiträge) 3/194

Harteis, Christian/Bauer, Johannes/Festner, Dagmar/Gruber, Hans, Selbstbestimmung im Arbeitsalltag (Beiträge) Self-determination in Daily Working Life 2/128

Krauss, Stefan/Atmaca, Silke, Wie man Schülern Einsicht in schwierige stochastische Probleme vermitteln kann (Beiträge) Eine Fallstudie über das "Drei-Türen-Problem"
How to Teach Difficult Stochastic Problems 1/038

Kuntze, Sebastian/Reiss, Kristina, Unterschiede zwischen Klassen hinsichtlich inhaltlicher Elemente und Anforderungsniveaus im Unterrichtsgespräch beim Erarbeiten von Beweisen (Beiträge) Ergebnisse einer Videoanalyse
Differences in Argumentation and Proof in German Classrooms 4/357

Levin, Anne/Arnold, Karl-Heinz, Aktives Fragestellen im Hochschulunterricht: Effekte des Vorwissens auf den Lernerfolg (Thema)
Active questioning in University lessons: Effects of prior knowledge 4/295

Neber, Heinz, Förderung epistemischen Fragens im Religionsunterricht (Thema)
Promotion of epistemic questioning in religious instruction 4/308

Niegemann, Helmut M., Lernen und Fragen: Bilanz und Perspektiven der Forschung (Thema)
Learning and Questioning: State-of-the-Art and Perspectives 4/345

Ostermeier, Christian/Carstensen, Claus H./Prenzel, Manfred/Geiser, Helmut, Kooperative unterrichtsbezogene Qualitätsentwicklung in Netzwerken (Beiträge) Ausgangsbedingungen für die Implementation im BLK-Modellversuchsprogramm SINUS
Developing instructional quality in school-networks: baseline conditions for the implementation in a pilot program to increase the efficiency of mathematics and science instruction 3/215

Parchmann, Ilka/Gräsel, Cornelia, Implementationsforschung - oder: Der steinige Weg, Unterricht zu verändern (Beiträge)
Research on Implementation: The Problems of Changing Teaching and Learning 3/196

Preckel, Daniel, Problembasiertes Lernen: Löst es die Probleme der traditionellen Instruktion? (Beiträge)
The effectiveness of Problem-Based Learning: Does it solve the problems of traditional instruction? 3/274

Sembill, Detlef/Gut-Sembill , Katrinr, Fragen hinter Schülerfragen - Schülerfragen hinterfragen (Thema)
Questions behind Students Questioning 4/321

Sonntag, Karlheinz/Stegmaier, Ralf/Schaper, Niclas/Friebe, Judith, Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operationalisierung von Lernkultur (Beiträge) Learning in Organisations - Operationalizing Learning Culture 2/104

Stark, Robin, Eine integrative Forschungsstrategie zur anwendungsbezogenen Generierung relevanten wissenschaftlichen Wissens in der Lehr-Lern-Forschung (Beiträge)
An integrative research strategy for knowledge generation in the context of research on learning and instruction 3/257

Wassner, Christoph/Martignon, Laura/Biehler, Rolf, Bayesianisches Denken in der Schule (Beiträge)
Bayesian Inference in School 1/058

Weber, Susanne, Interkulturelles Lernen - Versuch einer Rekonzeptualisierung (Beiträge) Intercultural Learning - Proposes for a Reconcepualization 2/143 

2003 (31. Jahrgang)

Bloemeke, Sigrid, Lehren und Lernen mit neuen Medien - Forschungsstand und Forschungsperspektiven (Beiträge) Multimedia in learning and instruction. 1/057

Bloemeke, Sigrid/Eichler, Dana/Müller, Christiane, Rekonstruktion kognitiver Strukturen von Lehrpersonen als Herausforderung für die empirische Unterrichtsforschung (Beiträge)
Theoretische und methodologische Überlegungen zu Chancen und Grenzen von Videostudien
Reconstruction of teachers cognitive structures as challenge for educational research 2/103

Bruder, Regina/Perels, Franziska/Schmitz, Bernhard, Trainingsprogramm zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse (Beiträge) Instruction for self-regulated learning with 8th graders 1/023

Clausen, Marten/Klieme, Eckhard/Reusser, Kurt, Unterrichtsqualität auf der Basis hoch-inferenter Unterrichtsbeurteilungen (Beiträge) Ein Vergleich zwischen Deutschland und der deutschsprachigen Schweiz
Using high-inference ratings to assess quality of instruction 2/122

Exeler, Josef/Wild, Elke, Die Rolle des Elternhauses für die Förderung selbstbestimmten Lernens (Beiträge) The role of parental involvement in supporting self-determinated learning 1/006

Gold, Andreas/Küppers, Judith/Souvignier, Elmar, Lesestrategien im Unterricht: Einführung eines Programms zur Förderung des Textverstehens in 5. Klassen (Beiträge)
Reading strategies in school: Implementation of a program for improving reading comprehension of 5th graders 2/166

Grob, Urs/Pauli, Christine/Reusser, Kurt/Waldis, Monika, "Erweiterte Lehr- und Lernformen" im Mathematikunterricht der Deutschschweiz (Beiträge)
"Enrichment of learning settings and teaching methods" in mathematics lessons in the German-speaking part of Switzerland 4/291

Klieme, Eckhard/Reusser, Kurt, Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis im internationalen Vergleich (Beiträge) Ein Forschungsprojekt und erste Schritte zur Realisierung 3/194

Klieme, Eckhard/Lipowsky, Frank/Pauli, Christine/Reusser, Kurt/Thußbas, Claudia, Professionelles Lehrerwissen, selbstbezogene Kognitionen und wahrgenommene Schulumwelt (Beiträge) Ergebnisse einer kulturvergleichenden Studie deutscher und Schweizer Mathematiklehrkräfte 3/206

Leopold, Claudia/Leutner, Detlev, Selbstreguliertes Lernen als Selbstregulation von Lernstrategien (Beiträge) Ein Trainingsexperiment mit Berufstätigen zum Lernen aus Sachtexten Self-regulated learning as self-regulation of learning strategies 1/038

Pauli, Christine/Reusser, Kurt, Unterrichtsskripts im schweizerischen und im deutschen Mathematikunterricht (Beiträge) 3/238

Prenzel, Manfred/Rimmele, Rolf/Seidel, Tina, Gelegenheitsstrukturen beim Klassengespräch und ihre Bedeutung für die Lernmotivation (Beiträge) Videoanalysen in Kombination mit Schülerselbsteinschätzungen
Opportunities for learning motivation in classroom discourse 2/142

Sander, Ortrud, Weiterbildung von Pflegekräften im mittleren Management (Beiträge) Ein Konzept zur Förderung des Lerntransfers
Further education of nursing staff in middle management 4/321

Schanze, Sascha/Urhahne, Detlef, Wie lässt sich das Lernen mit Hypertext effektiver gestalten? Empirischer Vergleich einer linearen und einer netzwerkartigen hypermedialen Lernumgebung (Beiträge)
How does learning with hypertext become more effective? An empirical comparison of a linear and a network-based hypermedia learning environment 4/359

Tergan, Sigmar-Olaf, Lernen und Wissensmanagement mit Hypermedien (Beiträge)
Learning and Knowledge Management with Hypermedia 4/334

Wild, Elke, Lernen lernen: Wege einer Förderung der Bereitschaft und Fähigkeit zu selbstreguliertem Lernen (Beiträge) 1/002

Wild, Klaus-Peter, Videoanalysen als neue Impulsgeber für eine praxisnahe prozessorientierte empirische Unterrichtsforschung (Beiträge) 2/098

2002 (30. Jahrgang)

Clausen, Marten / Schnabel, Kai / Schröder, Sabine: Konstrukte der Unterrichtsqualität im Expertenurteil. 3/246

Ditton, Hartmut: Unterrichtsqualität – Konzeptionen, methodische Überlegungen und Perspektiven. 3/197

Eder, Ferdinand: Unterrichtsklima und Unterrichtsqualität. 3/213

Einsiedler, Wolfgang: Das Konzept Unterrichtsqualität. 3/194

Ertl, Bernhard / Reiserer, Markus / Mandl, Heinz: Kooperatives Lernen in Videokonferenzen. 4/339

Fey, Anja: Audio vs. Video: Hilft Sehen beim Lernen? 4/331

Helmke, Andreas: Kommentar: Unterrichtsqualität und Unterrichtsklima – Perspektiven und Sackgassen. 3/261

Jürgen-Lohmann, Julia / Borsch, Frank / Giesen, Heinz: Kooperativer Unterricht in unterschiedlichen schulischen Lernumgebungen. 4/367

Klaus, Alfred/Geider, Franz Josef/Jünger, Werner: Von der Schreiblust zur Schreibverdrossenheit - auf der Suche nach motivationspsychologischen Erklärungen (Allgemeiner Teil) 1/78

Kohler, Britta: Zur Rezeption von TIMSS durch Lehrerinnen und Lehrer. 2/158

Lermen, Markus: Komponenten eines problemorientierten virtuellen Seminars. 4/357

Möller, Jens: Informationsbedingte Veränderungen elterlicher Einstellungen zu Berichtszeugnissen: eine experimentelle Studie. 3/278

Neubrand, Michael/Kieme, Eckhard/Lüdtke, Oliver/Neubrand, Johanna: Kompetenzstufen und Schwierigkeitsmodelle für den PISA-Test zur mathematischen Grundbildung. 2/100

Paulus, Christoph / Strittmatter, Peter: Netzbasiertes Lernen in der Hochschule zwischen Anspruch und Wirklichkeit. 4/290

Pieter, Andrea: Universitäre Lehre online – Ein Praxisbeispiel. 4/304

Prenzel, Manfred/Renkl, Alexander: Die Bildungsqualität von Schule - ein Schwerpunktprogramm der DFG (Thema) 1/2

Prenzel, Manfred/Häußler, Peter/Rost, Jürgen/Senkbeil, Martin: Der PISA-Naturwissenschaftstest: Lassen sich die Aufgabenschwierigkeiten vorhersagen? 2/120

Roßbach, Hans-Günter: Unterrichtsqualität im 2. Schuljahr – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. 3/230

Schworm, Silke/Renkl, Alexander: Lernen effektive Lösungsbeispiele zu erstellen: Ein Experiment zu einer computer-basierten Lernumgebung für Lehrende (Thema) 1/7

Seidel, Tina/Prenzel, Manfred/Duit, Reinders/Euler, Manfred/Geiser, Helmut/ Hoffmann, Lore/Lehrke, Manfred/Müller, Christoph Thomas/Rimmele, Rolf: "Jetzt bitte alle nach vorne schauen!" - Lehr-Lernskripts im Physikunterricht und damit verbundene Bedingungen für individuelle Lernprozesse (Thema) 1/52

Stark, Robin / Mandl, Heinz: Konzeption und Evaluation einer komplexen netzbasierten Lernumgebung im Kontext der universitären Ausbildung in empirischen Forschungsmethoden. 4/315

Wild, Elke/Remy, Katharina: Affektive und motivationale Folgen der Lernhilfen und lernbezogenen Einstellungen von Eltern (Thema) 1/27

Wirth, Joachim / Klieme, Eckhard: Computer literacy im Vergleich zwischen Nationen, Schulformen und Geschlechtern. 2/136

2001 (29. Jahrgang)

Achtenhagen, Frank; Terhart, Ewald: Forschung als Bestandteil und als Garant einer effektiven Lehrerbildung (Thema). Einführung 3/194

Alton-Lee, Adrienne: Zur Ungleichbehandlung von Schülern: Eine neue Chance für oder ein Abgesang auf die Unterrichtsforschung 3/197

Brouër, Birgit: Förderung der Wahrnehmung von Lernprozessen durch die Anwendung der Basismodelle des Lernens bei der Gestaltung von Unterricht 2/153

Brünken, Roland/Leutner, Detlev: Aufmerksamkeitsverteilung oder Aufmerksamkeitsfokussierung? Empirische Ergebnisse zur Split-Attention-Hypothese beim Lernen mit Multimedia 4/357

Dörr, Günter: Thema: Lehren und Lernen mit multimedialen Lernumgebungen (Einführung) 4/290

Hartinger, Andreas/Fölling-Albers, Maria/Lankes, Eva-Maria/Marenbach, Dieter/Molfenter, Judith: Lernen in authentischen Situationen versus Lernen mit Texten. Zum Aufbau anwendbaren Wissens in der Schriftsprachdidaktik 2/108

Kansanen, Pertti: Zur Rolle subjektiver pädagogischer Theorien in der Lehrerbildung 3/268

Kroß, Angela/Lind, Gunter: Einfluss von Vorwissen auf Intensität und Qualität des Selbsterklärens beim Lernen mit biologischen Beispielaufgaben 1/5

Langfeldt, Hans-Peter: "Stille Post" - Oder: Die Rezeptionsgeschichte unterschiedlich bedeutsamer Untersuchungen von Düker und Tausch (1957). Über die Wirkung der Veranschaulichung von Unterrichtsstoffen auf das Behalten 2/98

Niegemann, Helmut M./Stadler, Silke: Hat noch jemand eine Frage? Systematische Unterrichtsbeobachtungen zu Häufigkeit und kognitivem Niveau von Fragen im Unterricht 2/171

Nuthall, Graham: Understanding how Classroom Experience Shapes Students' Minds 3/224

Perleth, Christoph/Effinger, Iris: "Beiläufiges" Lernen bei Personen mit unterschiedlich starker Sehschädigung 2/131

Plötzner, Rolf/Härder, Julia: Unterstützung der Verarbeitung externer Repräsentationen am Beispiel des Lernens mit Hypertexten 4/367

Renkl, Alexander: Lernen aus Lösungsbeispielen: Einführung 1/41

Renkl, Alexander: Explorative Analysen zur effektiven Nutzung von instruktionalen Erklärungen beim Lernen aus Lösungsbeispielen 1/41

Schaumburg, Heike/Rittmann, Sebastian: Evaluation des Web-basierten Lernens - Ein Überblick über Werkzeuge und Methoden 4/342

Schnotz, Wolfgang: Wissenserwerb mit Multimedia 4/292

Schult, Thomas J./Reimann, Peter: Automatisierte Hilfe für das Lernen aus Lösungsbeispielen
Henninger, Michael: Auf dem Highway ist die Hölle los oder Die instruktionale Unterstützung bei Lösungsbeispielen auf der Überholspur? (Kommentar) 1/64

Schnotz, Wolfgang: Lernen aus Beispielen: Ein handlungstheoretischer Rahmen (Kommentar) 1/88

Stark, Robin/Gruber, Hans/Mandl, Heinz/Hinkofer, Ludwig: Wege zur Optimierung eines beispielbasierten Instruktionsansatzes: Der Einfluss multipler Perspektiven und instruktionaler Erklärungen auf den Erwerb von Handlungskompetenz 1/26

Tergan, Sigmar-Olaf: Qualitätsbeurteilung von Bildungssoftware mittels Kriterienkatalogen. Problemaufriss und Perspektiven 4/319

White, Richard: Zur Veränderung des Lehrens: Ein Projekt zur Förderung effektiven Lernens 3/213

2000 (28. Jahrgang)

Beck, Klaus: Zur Lage der Lehr-Lern-Forschung - Defizite, Erfolge, Desiderate (Thema) 1/23

Bikos, Konstantinos G.: Einstellungen griechischer Lehramtsstudenten/innen gegenüber der Einführung von Computern in die Allgemeinbildung (Allgemeiner Teil) 2/175

Gräsel, Cornelia/ Mandl, Heinz/ Manhart, Peter/ Kruppa, Katja: Das BLK-Programm "Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse" (Thema) 2/127

Gruber, Hans: Lehr-Lern-Forschung: Den Erwerb komplexer Kompetenzen müssen wir lehren und lernen (Thema) 1/38

Haag, Ludwig/ Dann, Hanns-Dietrich/ Diegritz, Theodor/ Fürst, Carl/ Rosenbusch, Heinz S.: Quantifizierende und interpretative Analysen des schulischen Lernens in Gruppen 4/334

Hofer, Manfred: Schule: Vom Lernort zur "intermediären" Institution (Thema) 1/10

Kerres, Michael; Jechle, Thomas: Betreuung des mediengestützten Lernens in telematischen Lernumgebungen (Allgemeiner Teil) 3/257

Konrad, Klaus: Selbstgesteuertes Lernen: Differentielle Effekte unterschiedlicher Handlungsfelder und demographischer Variablen (Allgemeiner Teil) 1/75

Lempert, Wolfgang/ Achtenhagen, Frank: Entwicklung eines Programmkonzepts "Lebenslanges Lernen" (Thema) 2/144

Leutner, Detlev: Blick zurück nach vorn: Trends der Lehr-Lernforschung (Thema) 1/30

Niegemann, Helmut M.: Lehr-Lernforschung in den 90er Jahren: Multimedia, Schulen ans Netz, TIMMS - und was sonst? (Thema) 1/4

Oerter, Rolf: Einleitung. Thema: Lernen en passant - implizites Lernen 3/194
Neuweg, Hans Georg: Mehr lernen als man sagen kann: Konzepte und didaktische Perspektiven impliziten Lernens (Thema) 3/197

Oerter, Rolf: Implizites Lernen beim Sprechen, Lesen und Schreiben (Thema) 3/239

Pehkonen, Erkki/ Lepman, Lea: Estnische und finnische Lehrerauffassungen über den Mathematikunterricht im Vergleich ( Allgemeiner Teil) 1/49

Pfitzner, Michael/ Schoppek, Wolfgang: Gemeinsamkeiten und Diskrepanzen in der Bewertung von Unterrichtsstörungen durch Lehrer und Schüler. Eine empirische Untersuchung. An Empirical Study 4/350

Prenzel, Manfred; Achtenhagen, Frank: Innovation durch Modellversuchsprogramme - Einführung in das Themenheft 2/98

Prenzel, Manfred: Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts: Ein Modellversuchsprogramm von Bund und Ländern (Thema) 2/103

Quenzel, Irmina/Mai, Norbert: Kinematische Analyse von Schreibbewegungen im Erstschreibunterricht 4/290

Stoffer, Thomas H.: Implizites Lernen von Reizstrukturen: Ist Erwerb impliziten Wissens allein durch Musikhören möglich? (Thema) 3/218

Strittmatter, Peter: Perspektiven der Lehr-Lernforschung: Einführung 1/2

Tacke, Gero: Die Lese- Rechtschreibleistungen werden immer schlechter - Tatsache oder Legende? 4/304

Weidenmann, Bernd: Perspektiven der Lehr-Lern-Forschung (Thema) 1/16

Weinert, Franz E.: Lehr-Lernforschung an einer kalendarischen Zeitenwende: Im alten Trott weiter oder Aufbruch zu neuen wissenschaftlichen Horizonten? (Thema) 1/44

Witt, Claudia de: Neue Medien und die veränderte Organisation des Lehrens und Lernens (Allgemeiner Teil) 2/160

1999 (27. Jahrgang)

Apel, Heino: Umweltbildung im Internet 3/232

Gräsel, Cornelia: Die Rolle des Wissens beim Umwelthandeln - oder: Warum Umweltwissen träge ist 3/196

Haan, Gerhard de: Zu den Grundlagen der "Bildung für nachhaltige Entwicklung" in der Schule 3/252

Leutner, Detlev: Hypothesenprüfung versus interpretative Exploration: Die endlose Debatte zur Funktion quantitativer und qualitativer Analysen in der Lehr-Lernforschung (Kommentar) 4/323

Mayring, Philipp: Qualitativ orientierte Forschungsmethoden in der Unterrichtswissenschaft: Ein Anwendungsbeispiel aus der Lernstrategieforschung (Thema) 4/292

Renkl, Alexander: Quantitative und qualitative Analysen in der Lehr-Lernforschung: Perspektiven zur Integration - Eine Einführung (Thema) 4/290

Renkl, Alexander: Jenseits von p < .05: Ein Plädoyer für Qualitatives (Thema) 4/310

Rindermann, Heiner: Bedingungs- und Effektvariablen in der Lehrevaluationsforschung: Konzeption und Prüfung des Münchner mulitfaktoriellen Modells der Lehrveranstaltungsqualität (Allgemeiner Teil) 4/357

Rost, Jürgen: Umweltbildung, Einführung in das Thema 3/194

Rost, Jürgen: Was motiviert Schüler zum Umwelthandeln? 3/213

Schnabel, Kai: Wissenschaft ist Abstraktion, aber Abstraktes ist zu nix zu gebrauchen (Kommentar) 4/333

Vogler, Hans-Joachim: Zur Politisierung des Blicks im Staatsbürgerkundeunterricht der DDR (Allgemeiner Teil) 4/337